MAKTAB TA’LIMIDA SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA O‘QITISH SAMARADORLIGINI OSHIRISH: PEDAGOGIK MODEL VA UNI BAHOLASH MEZONLARI
Keywords:
sun’iy intellekt, umumiy o‘rta ta’lim, raqamli pedagogika, pedagogik model, differensiallashtirish, formatif baholash, tanqidiy fikrlash, ma’lumotlar xavfsizligi.Abstract
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida sun’iy intellekt (SI) vositalaridan pedagogik maqsadlarda foydalanish orqali dars samaradorligini oshirish masalasi ilmiy manbalar tahlili asosida o‘rganiladi. UNESCO, OECD hamda AQSh Ta’lim departamenti materiallaridagi yondashuvlar qiyoslanib, SI dan foydalanishning imkoniyatlari va cheklovlari aniqlashtiriladi. Maqolaning asosiy natijasi sifatida “maqsadni belgilash – materialni moslashtirish – o‘quv faoliyatini tashkil etish – formatif baholash – refleksiya va takomillashtirish” bosqichlarini birlashtiruvchi mualliflik pedagogik modeli taklif etiladi. Modelni amaliyotda baholash uchun o‘quv maqsadiga erishish, o‘quvchi faolligi, qayta aloqa sifati, mustaqil fikrlash va xavfsiz foydalanish mezonlari tavsiya qilinadi. Maqola nazariy-tahliliy xarakterga ega; unda maktab tajribasidan olingan empirik natijalar da’vo qilinmaydi. SI o‘qituvchini almashtiruvchi emas, balki pedagogik qarorlarni qo‘llab-quvvatlovchi vosita sifatida asoslanadi.
References
Miao, F., Holmes, W. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
OECD. OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. Paris: OECD Publishing, 2023. https://doi.org/10.1787/c74f03de-en
Miao, F., Cukurova, M. AI Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO, 2024. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
U.S. Department of Education, Office of Educational Technology. Artificial Intelligence and the Future of Teaching and Learning: Insights and Recommendations. Washington, DC, 2023. https://tech.ed.gov/ai-future-of-teaching-and-learning/
