IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALAR INKLYUZIV TA’LIMINI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASPEKTLARI
Keywords:
inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, pedagogik yondashuv, psixologik qo’llab-quvvatlash, ta’lim muhiti.Abstract
Ushbu maqolada imkniyati cheklangan bolalar uchun inklyuziv ta’limni tashkil etish masalalari pedagogik va psixologik jihatdan yoritib berilgan va inklyuziv ta’limning mohiyati, uning asosiy tamoyillari, ta’lim jarayonida pedagog va psixologlarning vazifalari hamda bolalarning psixologik moslashuvi masalalariga e’tibor qaratilgan. Shuningdek xorijiy tajriba asosida inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirish yo’llari ko’rsatib beilgan.
References
Lixodedova L. N. Inklyuziv ta’lim nazariyasi va amaliyoti. – Moskva: Akademiya, 2016.
F.U.Qodirova, D.A. Pulatova Inklyuziv Ta’lim:nazariya va metodika-Chirchiq 2022
Nazarova N. M. Maxsus pedagogika. – Moskva: Akademiya, 201
Friend M., Bursuck W. Maxsus ehtiyojli o‘quvchilarni inklyuziv ta’limga jalb etish. – Boston: Pearson, 2019.
O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2020.
UNESCO. Inklyuziv ta’lim: barchaga ta’limni ta’minlash bo‘yicha tavsiyalar.
Rasmiy sayt: https://www.unesco.org
UNICEF. Inklyuziv ta’lim va nogironligi bo‘lgan bolalar huquqla
