"KELAJAK O‘QITUVCHISI" KONSEPSIYASI VA RAQAMLI KOMPETENTLIKNING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI
Abstract
Ushbu maqolada «Kelajak o‘qituvchisi» konsepsiyasi doirasida bo‘lajak pedagoglarning raqamli kompetentligini shakllantirishning nazariy-metodologik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqotda raqamli kompetentlik tushunchasining mazmuni, tarkibiy komponetlari va zamonaviy ta’lim standartlari bilan o‘zaro bog‘liqligi o‘rganilgan. Maqolada DigComp 2.1, UNESCO ICT-CFT va milliy ta’lim konsepsiyalari nuqtai nazaridan «kelajak o‘qituvchisi» portreti, uning raqamli savodxonlik, raqamli pedagogika va raqamli etika bo‘yicha majburiy kompetentliklari belgilab berilgan. Shuningdek, bo‘lajak o‘qituvchilarning raqamli kompetentligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan modul asosidagi ta’lim dasturi va uning eksperimental sinovlari natijalari yoritilgan. Tadqiqot natijalari taklif etilgan metodologiyaning oliy pedagogik ta’limni modernizatsiya qilishdagi amaliy ahamiyatini ko‘rsatadi.
References
Vuorikari, R., Punie, Y., Carretero, S., & Van den Brande, L. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.
UNESCO. (2021). Futures of Education: Learning to Become. UNESCO Publishing.
OECD. (2019). Teachers for the 21st Century: Using Evaluation to Improve Teaching. OECD Publishing.
Selwyn, N. (2011). Education and Technology: Key Issues and Debates. Continuum International Publishing.
Fullan, M. (2013). Stratosphere: Integrating Technology, Pedagogy and Change Knowledge. Pearson.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Yo‘ldoshev, B.R. (2021). Raqamli ta’lim texnologiyalari va ularning pedagogik asoslari. Toshkent: TDPU nashriyoti.
Ochilova, M.X. (2022). Bo‘lajak o‘qituvchilarning axborot-kommunikatsion kompetentligini rivojlantirish. Toshkent: Fanlar akademiyasi.
Hasanov, R.T. (2023). Pedagogik ta’limda raqamli transformatsiya: muammolar va yechimlar. Pedagogika, 3(1), 18–26.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 5-oktyabrdagi 596-sonli Qarori. «Raqamli O‘zbekiston - 2030» strategiyasi. Toshkent.
European Commission. (2020). Digital Education Action Plan (2021–2027): Resetting Education and Training for the Digital Age. Brussels: EC.
