АНГЛИЦИЗМЫ, ЧАТ-СОКРАЩЕНИЯ И ЦИФРОВОЙ СЛЕНГ В КОММУНИКАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РИСКИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Kalit so‘zlar:
англицизмы, цифровой сленг, чат-сокращения, школьники, цифровая коммуникация, русский язык, языковая норма, речевая культура, лингвистический анализ, методика обучения.Annotatsiya
В статье рассматриваются англицизмы, чат-сокращения и цифровой сленг как неотъемлемые элементы современной коммуникации школьников. Проводится лингвистический анализ наиболее распространённых языковых единиц, выявляются причины их активного использования и влияние на речевую культуру учащихся. Особое внимание уделяется педагогическим рискам, связанным со снижением уровня орфографической, лексической и стилистической грамотности. Вместе с тем обосновываются возможности использования цифрового сленга и англицизмов в качестве дидактического материала при обучении русскому языку для формирования языковой рефлексии, критического мышления и коммуникативной компетенции школьников. Сделан вывод о необходимости интеграции современных языковых практик в образовательный процесс при сохранении норм литературного русского языка.
Foydalaniladigan adabiyotlar
Апресян Ю. Д. Избранные труды. Лексическая семантика. – М.: Языки русской культуры, 1995.
Валгина Н. С. Современный русский язык. – М.: Логос, 2018.
Земская Е. А. Современный русский язык. Активные процессы на рубеже XX–XXI веков. – М.: Языки славянской культуры, 2008.
Крысин Л. П. Русское слово, своё и чужое. – М.: Языки славянской культуры, 2004.
Кронгауз М. А. Русский язык на грани нервного срыва. – М.: АСТ, 2019.
Кронгауз М. А. Самоучитель олбанского. – М.: АСТ, 2013.
Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Смысл, 2008.
Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. – М.: Айрис-Пресс, 2021.
Солганик Г. Я. Стилистика русского языка. – М.: Дрофа, 2017.
Шанский Н. М. Лексикология современного русского языка. – М.: Просвещение, 2005.
Интернет-источники и статистические базы
[OECD – How's Life for Children in the Digital Age](https://www.oecd.org/en/publications/how-s-life-for-children-in-the-digital-age_0854b900-en.html?adestraproject=Stats+Flash&utm_source=chatgpt.com) — международная статистика по использованию цифровых технологий детьми.
[OECD Data (PISA 2022)](https://www.oecd-ilibrary.org/en/data/datasets/child-well-being-drivers.html?utm_source=chatgpt.com) — данные о цифровой активности школьников.
[UNESCO – Measuring Cyberbullying and Other Online Risks for Children](https://www.unesco.org/en/articles/measuring-cyberbullying-and-other-online-risks-children?utm_source=chatgpt.com) — исследования цифровых рисков.
[UNESCO – Are All Young People Digital Whiz-Kids?](https://www.unesco.org/en/articles/are-all-young-people-digital-whiz-kids-0?utm_source=chatgpt.com) — материалы о цифровой грамотности молодёжи.
