TA’LIM MUASSASALARIDA AKTDAN FOYDALANISHNING NAZARIY-HUQUQIY ASOSLARI: RAQAMLI TA’LIM MUHITI VA SAMARADORLIK MEZONLARI
Abstract
Maqolada ta’lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanishning nazariy-huquqiy asoslari tahlil qilindi. Muammo shundan iboratki, ayrim ta’lim tashkilotlarida AKT mavjudligi samarali pedagogik foydalanish bilan tenglashtiriladi. Holbuki real natija infratuzilma, raqamli kontent, pedagog kompetensiyasi, boshqaruv integratsiyasi, axborot xavfsizligi va ta’lim natijalari o‘rtasidagi tizimli bog‘liqlikka tayanadi. Tadqiqotda normativ-huquqiy hujjatlar, xalqaro yondashuvlar va magistrlik dissertatsiyasi materiallari kontent-tahlil qilindi. Natijada AKTni alohida texnik vosita emas, balki ta’lim sifati, dalilga asoslangan boshqaruv qarori va o‘quvchi faolligini bog‘lovchi raqamli ekotizim sifatida baholash zarurligi asoslandi.
References
Eshmatova G.M. O‘zbekiston ta’lim muassasalarida AKTdan samarali foydalanish holatining tahlili. Magistrlik dissertatsiyasi. Toshkent, 2026.
Hamdamov R., Begimqulov U., Tayloqov N. Ta’limda axborot texnologiyalari. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi, 2010.
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-son Qonuni. 2020-yil 23-sentabr.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-6079-son Farmoni “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. 2020-yil 5-oktabr.
Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. European Commission, 2017.
UNESCO. Global Education Monitoring Report: Technology in education. Paris: UNESCO, 2023.
World Bank. Reimagining Human Connections: Technology and Innovation in Education. Washington, DC, 2020.
